Σε μια συνέντευξη εφ’ όλης της ύλης στην Political και τον Χρήστο Μυτιλινιό, η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη, ανοίγει τα χαρτιά της για τις κρίσιμες αλλαγές στην εκπαίδευση: από την ψυχοκοινωνική στήριξη στα Βορίζια και το νέο περιβάλλον ασφάλειας στα σχολεία, μέχρι τη μεταρρύθμιση των διεθνών πανεπιστημίων και το αυστηρό αλλά δίκαιο πειθαρχικό πλαίσιο στα ΑΕΙ. Παράλληλα, παρουσιάζει τη μεγάλη ψηφιακή στρατηγική του υπουργείου, με νέα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, επιμορφώσεις και τεχνολογικό εξοπλισμό σε όλη τη χώρα.
- Μετά τις άμεσες παρεμβάσεις του Υπουργείου για να στηριχθούν μαθητές και εκπαιδευτικοί στα Βορίζια, ποιο είναι το επόμενο βήμα; Θα υπάρξει μόνιμο πλαίσιο ψυχοκοινωνικής υποστήριξης και συνεργασίας με την ΕΛ.ΑΣ. ώστε τα σχολεία της περιοχής να λειτουργούν με αίσθημα ασφάλειας και συνέχειας;
Ας είμαστε ειλικρινείς. Αυτό που έγινε στα Βορίζια, «άνοιξε μία πληγή» ανασφάλειας στα παιδιά μας, στους εκπαιδευτικούς, αλλά και στους γονείς, που θα πάρει μέρες να επουλωθεί.
Γι’ αυτό και κινητοποιηθήκαμε άμεσα σε συνεργασία με τις τοπικές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, ώστε να διασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία του σχολείου και να δοθεί η απαραίτητη ψυχολογική υποστήριξη σε όλους.
Εντείνουμε διαρκώς τις προσπάθειες. Με τη συνδρομή της εξειδικευμένης διεπιστημονικής ομάδας Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών που έφτασε άμεσα στην Κρήτη και θα μείνει όσο χρειαστεί, αλλά και του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου, εφαρμόζουμε πρακτικές με στόχο την αποκατάσταση του αισθήματος ασφάλειας, την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και τη στήριξη των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των οικογενειών τους, στο πλαίσιο μιας ολιστικής προσέγγισης για την ψυχική υγεία και ευημερία στο σχολείο.
Παράλληλα, ήδη από φέτος λειτουργεί ένα μόνιμο δίκτυο ψυχοκοινωνικής στήριξης στα σχολεία, με περισσότερους Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς από κάθε άλλη χρονιά, με διαρκή συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας σε θέματα ψυχικής υγείας των παιδιών μας, αλλά και με συνεργασία με τα ενισχυμένα ΚΕΔΑΣΥ και τις Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης.
Επίσης, οι σχολές γονέων που λειτούργησε πέρσι η Περιφέρεια Κρήτης θα συνεχίσουν σε πιο εκτεταμένο δίκτυο σε όλη την Κρήτη, ενώ συγχρόνως συνεργάζομαι προσωπικά με το δήμαρχο Φαιστού, για την επίλυση των κτιριακών θεμάτων του σχολείου στα Βορίζια.
Θέλουμε τα σχολεία όλης της χώρας να λειτουργούν με αίσθημα εμπιστοσύνης, δίνοντας ξεκάθαρη προτεραιότητα στην ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών. Είμαστε εδώ για τα παιδιά μας και αποτελεί σταθερή δέσμευση να τα στηρίζουμε στην πράξη, όπου και όποτε χρειάζεται.
- Η μεταρρύθμιση για την αδειοδότηση διεθνών πανεπιστημίων έχει ήδη προσελκύσει ενδιαφέρον από κορυφαία ιδρύματα. Ποια είναι τα βασικά ποιοτικά φίλτρα που θα διασφαλίσουν ότι η Ελλάδα αναβαθμίζει πραγματικά τον ακαδημαϊκό της χάρτη και πότε αναμένετε τις πρώτες άδειες;
Η μεταρρύθμιση για την αδειοδότηση παραρτημάτων διεθνών πανεπιστημίων στην Ελλάδα, δεν αποτελεί απλώς μια θεσμική τομή. Είναι μια στρατηγική επιλογή της Κυβέρνησης Μητσοτάκη, με στόχο να καταστήσουμε τη χώρα μας περιφερειακό κέντρο γνώσης και καινοτομίας.
Όπως ξεκαθαρίσαμε εξαρχής, το βασικό κριτήριο δεν είναι η ταχύτητα αλλά η ποιότητα.
Σας θυμίζω, ότι το καλοκαίρι κάποιοι έλεγαν πως όλα θα γίνουν ανεξέλεγκτα και θα πάρουν άδεια λειτουργίας και τα 12 μη κρατικά πανεπιστήμια που εξέφρασαν ενδιαφέρον. Τελικά λόγω των αυστηρών φίλτρων αξιολόγησης που θέσαμε εξαρχής, έλαβαν άδεια τα 4.
Αυστηρά φίλτρα σε επίπεδο ακαδημαϊκής πιστοποίησης ποιότητας, αναγνωρισμένων προγραμμάτων σπουδών, ελάχιστων κριτηρίων ασφαλών υποδομών και στελέχωσης με ακαδημαϊκό προσωπικό που πληροί υψηλά διεθνή πρότυπα.
Η δε εποπτεία από την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης θα είναι διαρκής, αξιολογώντας την ποιότητα και τη βιωσιμότητα κάθε ιδρύματος.
Η Ελλάδα κάνει πλέον πολύ σημαντικά βήματα μπροστά, όχι μόνο για να προσελκύσει φοιτητές από το εξωτερικό, αλλά και για να κρατήσει περισσότερους νέους μας εδώ.
Κάθε αρχή όμως είναι και δύσκολη.
Παράλληλα, αξίζει να σας ενημερώσω για την μεγάλη εικόνα της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα – τόσο μέσα από την ενίσχυση των υποδομών αλλά και της φοιτητικής μέριμνας, όσο και μέσω των 74 κοινών, διπλών μεταπτυχιακών δημοσίων πανεπιστήμιων με διεθνείς ακαδημαϊκούς κολοσσούς, αλλά και την προσέλκυση εκατοντάδων ξένων φοιτητών στα προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα των ελληνικών δημοσίων πανεπιστημίων. Στοιχεία που συμβάλλουν στην εξωστρέφεια και θωρακίζουν την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην χώρα μας.
- Πειθαρχικό στα ΑΕΙ. Το νέο πλαίσιο αντιμετωπίζει χρόνιες παθογένειες, αλλά προβλέπει και δικλείδες δικαιοσύνης για τους φοιτητές. Πώς θα εξασφαλίσετε ενιαία εφαρμογή των κανόνων χωρίς υπερβολές, αλλά και με ξεκάθαρη προστασία του κύρους των πανεπιστημίων;
Το νέο πειθαρχικό πλαίσιο για τα πανεπιστήμια έρχεται να θεραπεύσει μια χρόνια θεσμική εκκρεμότητα. Για πρώτη φορά μετά από δεκαετίες, εισάγεται ένα ενιαίο, σαφές και δίκαιο σύστημα κανόνων, που εξασφαλίζει τόσο την εύρυθμη λειτουργία των ΑΕΙ όσο και τα δικαιώματα των φοιτητών.
Τα Πανεπιστήμια μας γίνονται πραγματικοί χώροι ελεύθερης διακίνησης των ιδεών, ενώ στόχος δεν είναι η τιμωρία, αλλά η αποκατάσταση της τάξης και του κύρους του πανεπιστημιακού θεσμού.
Γι αυτό και οι ρυθμίσεις, συνοδεύονται από συγκεκριμένες δικλείδες δικαιοσύνης. Η διευκρινιστική εγκύκλιος που εκδώσαμε πρόσφατα, αναλύει με πληρότητα τη διαδικασία συγκρότησης των πειθαρχικών οργάνων και την ανάδειξη του φοιτητή-εκπροσώπου, ορίζει τα πειθαρχικά παραπτώματα, τη διαδικασία άσκησης δίωξης και τις προβλεπόμενες ποινές, ενώ καθιερώνει την υποχρέωση ετήσιας απολογιστικής έκθεσης για κάθε ίδρυμα.
Το νέο πειθαρχικό δίκαιο για τους φοιτητές μας, στοχεύει σε ένα πανεπιστήμιο που λειτουργεί με κανόνες, δικαιοσύνη και διαφάνεια. Που ενισχύει τη λογοδοσία, διασφαλίζει την ασφάλεια όλων των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας και προάγει την αξιοκρατία στην ακαδημαϊκή ζωή. Ένα νέο πλαίσιο που δίνει τα «εργαλεία» και θέτει τις βάσεις, για ένα ίδρυμα «ανοιχτό στη γνώση και κλειστό στην ανομία», υπηρετώντας τον σεβασμό, την ευθύνη και την νομιμότητα.
Η εποχή της ατιμωρησίας έχει τελειώσει, όπως και η εποχή των υπερβολών. Το μέτρο, η δικαιοσύνη και η προστασία του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, είναι οι τρεις βασικές αρχές που διέπουν και αυτή την μεταρρύθμιση.
- Η ψηφιακή στρατηγική σας δείχνει να ανεβάζει ρυθμό, από τα ζωντανά μαθήματα μέχρι τη συνεργασία με διεθνείς φορείς για την ΤΝ. Ποιο είναι το σχέδιο για τη γενίκευση αυτών των εργαλείων σε όλα τα σχολεία και πώς θα εκπαιδευτούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να τα αξιοποιούν με ασφάλεια και ουσία;
Από το Ψηφιακό Φροντιστήριο, μέχρι τους 39.000 διαδραστικούς πίνακες και από τα 177.000 κιτ ρομποτικής, μέχρι τα νέα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης, το στοίχημα που θέλουμε να κερδίσουμε είναι ένα: να έχουν όλοι οι μαθητές, σε κάθε γωνιά της χώρας, ίση πρόσβαση σε ένα σύγχρονο, «ζωντανό» και δημιουργικό σχολείο.
Και θέλω μάλιστα να ανακοινώσω, ότι μέσω των διαγωνισμών που θα τρέξουν το επόμενο διάστημα, θα προμηθευτούμε διαδραστικούς πίνακες για να συμπληρώσουμε σε αίθουσες που χρειάζεται, με χρήματα του ταμείου ανάκαμψης, αλλά και του προγράμματος δημοσίων επενδύσεων. Με αυτό τον τρόπο, θα προσθέσουμε σχεδόν 8.000 διαδραστικούς πίνακες στα σχολεία μας, σε όλη την Ελλάδα.
Ήδη σχεδιάσαμε το «Edu Contact» – ένα ολοκληρωμένο σύστημα υποστήριξης για μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς – αλλά και το «Edu Plan», μία πλατφόρμα καταγραφής και πρόβλεψης εκπαιδευτικών κενών, που θα τεθεί σε εφαρμογή τον Μάρτιο του 2026 και θα αξιοποιεί σύγχρονες τεχνολογίες και εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης.
Παράλληλα, με το πρόγραμμα «AI in Schools» – που υλοποιούμε σε συνεργασία με την OpenAI και με χορηγία του Ιδρύματος Ωνάση – φέρνουμε για πρώτη φορά την παραγωγική τεχνητή νοημοσύνη στις τάξεις, μέσα από μία ειδικά διαμορφωμένη πλατφόρμα, το ChatGPT Edu.
Από τον επόμενο μήνα ξεκινούν την εκπαίδευση στα νέα ψηφιακά εργαλεία οι εκπαιδευτικοί μας και από τον Μάρτιο του 2026, οι μαθητές της Α’ και Β’ Λυκείου σε 20 σχολεία σε όλη τη χώρα, όπου ήδη έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον 385 εκπαιδευτικοί.
Να σας ενημερώσω επίσης, ότι ήδη διενεργούνται επιμορφώσεις εκπαιδευτικών στην τεχνητή νοημοσύνη και από την Google, ενώ και η Microsoft σύντομα θα συνδράμει με ψηφιακούς βοηθούς, σε θέματα ψηφιακού φροντιστηρίου αλλά και επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών μας.
Δεν υπάρχει διαζευκτικό στην εκπαίδευση – Πιστεύω σε μια «βεντάλια» εμπειριών για τα παιδιά. Πιστεύω σε μια τάξη, η οποία έχει μέσα τον διαδραστικό πίνακα και το 3D printer, αλλά και τη γωνία με τις χειροτεχνίες και την πολιτιστική μας παράδοση.
Στόχος μας δεν είναι η τεχνητή νοημοσύνη να αντικαταστήσει το σχολείο, αλλά να γίνει σύμμαχός του – να ενισχύσει τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την κριτική σκέψη στα παιδιά μας.
Και βέβαια, καμία τεχνολογική πρόοδος δεν έχει αξία χωρίς τον άνθρωπο. Γι αυτό και θέλουμε να επιμορφωθούν όσο το δυνατόν περισσότεροι εκπαιδευτικοί στις νέες ψηφιακές δεξιότητες, για την ορθή παιδαγωγική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.
Οραματιζόμαστε ένα σχολείο – ζωντανό «κύτταρο» ψηφιακής μάθησης, με εκπαιδευτικούς φορείς δημιουργίας και καινοτομίας, και μαθητές πρωταγωνιστές της τεχνολογίας – όχι απλούς χρήστες αυτής!
