Η Ελλάδα βρίσκεται σε μια νέα φάση μεταρρυθμίσεων, επηρεασμένων από την πρόοδο της τεχνητής νοημοσύνης, τις δημογραφικές τάσεις και την αυξανόμενη κοινωνική πολυπλοκότητα.
Οι μεταρρυθμίσεις αυτές ενσωματώνονται στο Στρατηγικό Σχέδιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την περίοδο 2025-2027, το οποίο διαγράφει σαφείς προτεραιότητες και στόχους για την αντεπίθεση στις προκλήσεις που προκύπτουν. Σκοπός είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, η προαγωγή της ισότητας και η ενίσχυση της ανθεκτικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό απαιτεί συνεχή θεσμική υποστήριξη, πολιτικές που βασίζονται σε δεδομένα και μια ανοιχτή διαδικασία διαλόγου και συναίνεσης.
Αυτά τα στοιχεία αναφέρθηκαν από την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, κατά την παρουσίαση των ευρημάτων της έκθεσης του ΟΟΣΑ σχετικά με την αναβάθμιση των μαθησιακών αποτελεσμάτων στην Ελλάδα, την οποία παρουσίασε ομάδα του ΟΟΣΑ υπό την ηγεσία του Andrea Schleicher.
Η Υπουργός τόνισε ότι τα συμπεράσματα της έκθεσης καταδεικνύουν τη θετική κατεύθυνση στην οποία κινείται η χώρα, με σημαντικές μεταρρυθμίσεις που διασφαλίζουν ποιότητα και ισότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα, ενώ ταυτόχρονα επισημαίνει και τους τομείς στους οποίους απαιτείται περισσότερη προσπάθεια.
«Αναγνωρίζονται οι σημαντικές μεταρρυθμίσεις που έχουν υλοποιηθεί τα τελευταία χρόνια, όπως οι νέες αναλυτικές προγράμματα, η αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και η ψηφιακή αναβάθμιση της εκπαίδευσης. Παράλληλα, τονίζεται η σημασία της συνοχής και της ποιοτικής λογοδοσίας στο εκπαιδευτικό σύστημα», αναφέρει η Σοφία Ζαχαράκη. Πρόσθεσε ότι μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις παραμένει η σύνδεση της πολιτικής με την πραγματική επίδραση στη μάθηση.
Η Υπουργός εκφράζει την εκτίμηση της για τη συνεργασία με τον ΟΟΣΑ, προσεγγίζοντας την ως μια κοινή προσπάθεια που δεν περιορίζεται σε εξωτερική αξιολόγηση, αλλά στοχεύει στην πραγματική βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Ο εθνικός διάλογος που προγραμματίζεται θα διαρκέσει αρκετούς μήνες και έχει ως στόχο την προώθηση μεταρρυθμίσεων που θα δημιουργήσουν μαθησιακά οφέλη, θα μειώσουν τις ανισότητες και θα οικοδομήσουν ένα ανθεκτικό και σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα.
Προς αυτήν την κατεύθυνση, είναι ήδη σε εφαρμογή αρκετές πρωτοβουλίες που υποστηρίζουν την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στην πράξη, όπως το eParents, το EduPlan, το EduQuality και το EduContact. Αυτά τα εργαλεία δεν είναι απλώς ψηφιακά μέσα, αλλά σημαντικοί μηχανισμοί που προάγουν την επικοινωνία με τις οικογένειες, διευκολύνουν τον προγραμματισμό και τη λήψη αποφάσεων, ενισχύουν τη διασφάλιση ποιότητας και προσφέρουν διαφάνεια στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Η Σοφία Ζαχαράκη αναγνωρίζει την ανάγκη να αντιμετωπιστεί η δημογραφική αλλαγή, ο επανασχεδιασμός του εκπαιδευτικού χάρτη και η μεταρρύθμιση της σχολικής διακυβέρνησης, με μεγαλύτερη αυτονομία και λογοδοσία, ως κάποιες από τις κορυφαίες προκλήσεις που καλείται να αντιμετωπίσει το υπουργείο.
Η επιμόρφωση και η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών είναι, σύμφωνα με την Υπουργό, καίριας σημασίας για τη διασφάλιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού μας συστήματος. «Δημιουργούμε ένα ενιαίο εθνικό πλαίσιο επιμόρφωσης, προκειμένου οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν σύγχρονη γνώση και εργαλεία, αλλά και αυτοπεποίθηση στην επαγγελματική τους καριέρα. Αυτοί είναι οι κύριοι παράγοντες που μπορούν να φέρουν ουσιαστικές και ποιοτικές αλλαγές στην εκπαίδευση», προσθέτει.
Το Υπουργείο Παιδείας Θρησκευμάτων και Αθλητισμού προγραμματίζει τη δημιουργία ενός Μητρώου Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών μέσω του ΙΕΠ, προσφέροντας στους εκπαιδευτικούς ένα κεντρικό σημείο για εγγραφές, portfolio και συμμετοχή σε δράσεις με κοινά ποιοτικά κριτήρια.
